小学1-3年级孩子做科学实验，实验报告怎么写才规范？这款「小学1-3年级实验报告模板」专为低中段小学生设计，严格参考课程标准，结合分龄实验屋的实验内容，步骤清晰、填写简单，还附带填写示例，让孩子独立完成实验报告不再难！
一、模板设计亮点（适配1-3年级认知）
1. 结构简化不复杂：涵盖“实验名称”“实验材料”“实验步骤”“实验现象”“实验结论”5大核心模块，符合小学低中段科学课程要求，不增加孩子负担；
2. 填写引导超贴心：每个模块都有“小提示”（如“实验步骤：按顺序写下做实验的3-5步，用‘先…再…然后…最后…’连接”），帮孩子理清思路；
3. 贴合分龄实验屋：模板内容与小学1-3年级实验（如“鸡蛋浮沉实验”“吸管传声实验”）精准匹配，实验材料、步骤描述贴合孩子的实验场景；
4. 附带示例参考：每个模块都有简单示例（如“实验现象：鸡蛋在清水中沉底，在盐水中浮起来了”），孩子可照葫芦画瓢，降低填写难度；
5. 培养规范习惯：引导孩子用简洁的语言描述，书写工整，养成“做实验、勤记录”的科学习惯，为高年级实验报告打下基础。
二、小学1-3年级实验报告模板核心模块（附填写示例）
| 模块名称 | 填写要求 | 示例（以“鸡蛋浮沉实验”为例） |
|---|---|---|
| 实验名称 | 准确填写实验名称，不涂改 | 鸡蛋浮沉实验 |
| 实验材料 | 列出实验中用到的所有材料，数量明确 | 鸡蛋1个、透明杯子2个、清水、盐、搅拌棒 |
| 实验步骤 | 按实验顺序，用简单的句子描述，每步1句话 | 1. 往两个杯子里分别倒入同样多的清水；2. 往其中一个杯子里加盐，用搅拌棒搅拌至盐溶解；3. 把鸡蛋分别放入两个杯子中；4. 观察鸡蛋的状态。 |
| 实验现象 | 写下实验中看到的具体变化，不夸大、不遗漏 | 放入清水的鸡蛋沉到了杯底，放入盐水的鸡蛋浮在了水面上。 |
| 实验结论 | 根据实验现象，简单总结实验结果（无需复杂原理） | 盐水能让鸡蛋浮起来，清水不能让鸡蛋浮起来。 |
三、使用建议（家长/老师必看）
1. 实验前：让孩子先看模板，明确需要记录的内容，带着“观察目标”做实验，避免盲目操作；
2. 实验中：引导孩子边做边记，可先用铅笔记录实验现象，实验结束后再整理工整；
3. 填写后：鼓励孩子自己检查，看看是否有遗漏（如材料没写全、步骤顺序错了），培养细心习惯；
4. 搭配实验：建议与分龄实验屋的“小学1-3年级科学小实验”搭配使用，如“火山爆发实验”“蜡烛吸水实验”等，模板适配度更高。
小学1-3年级是培养科学实验习惯的关键期，这款实验报告模板让孩子从“会做实验”到“会记实验”，不仅能轻松完成老师布置的实验作业，还能提升观察和表达能力。赶紧下载打印，让孩子的科学实验更规范、更有收获！
| 实验名称 | （示例：鸡蛋浮沉实验、吸管传声实验） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 实验日期 | 年 月 日 | 班级 | 姓名 | ||
| 实验材料 | （提示：列出所有用到的材料，写清数量哦～）
示例：鸡蛋 1 个、透明杯子 2 个、清水、盐、搅拌棒 1 根 |
||||
| 实验步骤 | （提示：按实验顺序写 3-5 步，每步 1 句话）
1. 2. 3. 4. |
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| 实验现象 | （提示：写下实验中看到的具体变化，不夸大、不遗漏）
示例：放入清水的鸡蛋沉到杯底，放入盐水的鸡蛋浮在水面上 |
||||
| 实验结论 | （提示：根据实验现象总结结果，不用写复杂原理）
示例：盐水能让鸡蛋浮起来，清水不能让鸡蛋浮起来 |
||||
| 我的小疑问 | （提示：写下实验中想不通的问题，比如 “为什么加盐就能浮起来？”） |
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